Tras una semana de permanente contacto a través de internet, estamos juntos de nuevo como un grupo colaborativo que somos.Después de finalizados los trabajos y de haberlos visualizado,hemos pensado la posibilidad de colgar un power point y una webquest correpondiente de un mismo tema, ya que consideramos que las dos herramientas pueden complementar el contenido del tema.

Organizaciones educativas que aprenden.

La incorporación a la organización escolar, del modelo “organizaciones creadoras del conocimiento”, en el marco de las “organizaciones que aprenden”, resulta un tema interesante a estudiar y prometedor, aunque no exento de dificultades. Los viejos modelos de enseñanza necesitan un nuevo impulso, desarrollando en los alumnos la creatividad, descubriéndole un potencial innovador, enseñándoles a tener buenas interacciones, no sólo con los demás integrantes de la sociedad, sino también con su contexto, enseñarles a ser críticos e independientes, a poder trabajar en grupo, en definitiva aprender a aprender que es todo lo necesario para una buena integración en la sociedad tanto a nivel personal como laboral.

Se considera la escuela como una institución creadora del conocimiento, entendida como una organización que aprende. En la actualidad, en las empresas como en instituciones sociales hablamos de aprendizaje permanente y no sólo de formación permanente. No debemos almacenar el conocimiento en nosotros como si fuésemos una tabla rígida, en la que sólo sabemos almacenar todo aquello que nos transmiten sin ni siquiera opinar, investigar por nosotros mismos o tener un punto de vista diferente a lo que nos dicen.
Tenemos que aprender por un lado, capacidades y valores y por otro el conjunto de contenido, métodos y procedimiento, formando un conjunto de herramientas que se maneja en una organización creadora del conocimiento, como es la escuela.


Aprendizaje Colaborativo



Los profesionales de la educación debemos estar preparados para que nuestros alumnos no sean sólo personas adultas y maduras, sino que sean personas jóvenes, con diferentes habilidades en el manejo y uso de las nuevas tecnologías, enseñarles a no tener miedo a lo nuevo, a los cambios, sino todo lo contrario, a tener inquietudes, deseo de investigar, de conocer cosas nuevas y afrontar los retos de una sociedad en constante cambio. Lo más importante en todo este proceso es el deseo de aprender y la inteligencia y habilidades de los docentes para saber motivarlos en la construcción de un aprendizaje colaborativo y de socialización con una madurez humana y también ética.

El aprendizaje colaborativo comparte la idea de que, los estudiantes trabajen juntos para aprender y que sean ellos mismos los responsables no sólo de su aprendizaje sino el de sus compañeros también. Todo esto cambia los roles de los profesores acostumbrados a una enseñanza que podríamos llamarla tradicional, ya que el docente era el único responsable del aprendizaje de sus alumnos.
En el aprendizaje colaborativo se crea un ambiente en el que el estudiante actúa recíprocamente con los compañeros del grupo colaborando en la resolución de un problema dado. Un aprendizaje colaborativo se concentra en integrar conocimientos de los estudiantes con sus compañeros colaboradores. El estudiante puede discutir las distintas estrategias con su grupo para resolver un problema donde entre ellos se aconsejan, se motivan y compiten hacia llegar a un mejor entendimiento.

TEMA 14:LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS ORGANIZACIONES

Hoy 14 de Mayo, después de la tutoría con Manuela, nuestra tutora,nos hemos reunido y a pesar de que cada uno/a ha hecho sus competencias individualmente, hemos coincidido en las siguientes competencias:

- Facilitador de conocimiento.

El conocimiento es una acción y un efecto de enterarse de aquello que le puede interesar, de adquirir conocimientos. Se define el conocimiento como el conjunto de información que se almacenan a través de las experiencias que se hayan adquirido a lo largo de nuestra vida o el aprendizaje que hayamos aprendido.

El Educador ha de facilitar el conocimiento, orientando y guiando a los estudiantes en el manejo de los recursos informáticos, despertando el interés por el conocimiento en discentes.Todos estos aspectos son importantes dentro de las distintas organizaciones y en particular en la educativa por los diversos cambios que surgen en la sociedad.

- Aprender a desaprender.

Desaprender es señal de madurez.
El Educador Social que adquiera la competencia de desaprender adquiere la oportunidad de aprender temas o cosas de interés inmediato, dejando de lado aquellos contenidos que no se ajustan a la realidad del momento. No implica dejar del todo sus conocimientos, sino más bien por el contrario ampliar su bagaje cultural con temas de más importancia o trascendencia para su persona.

Aunque los Educadores sean expertos en contenidos tiene que tener la capacidad de aparcar a un lado sus conocimientos y dar lugar a la captación de otros en pro de los avances tecnológicos.

- Contrainteligencia.
Al desarrollar la contrainteligencia en las organizaciones o empresas nos referimos a la capacidad cognitica de la persona, su capacidad de transmitir conocimientos y experiencias a los diferentes miembros de las organizaciones. Todo ésto supone libertad de pensamiento, libertad creativa, abierta al exterior, la toma importancia, valor.
Las organizaciones que valoran la contrainteligencia perciben la realidad desde diferentes puntos de vista y le dan importancia al aprendizaje colaborativo.En definitiva, contrainteligencia:tecnología, conocimientos y actitudes.
Tecnología + Conocimiento= herramientas de gestión de contenidos.
Conocimientos + Actitudes= herramientas de comunicación interna.
Herramientas de gestión + Actitud= Herramientas de entorno libre y entornos compartidos.

Miriam dice:
Actualmente pienso que el aprendizaje colaborativo presenta diversas ventajas entre las que destaca la de estimular las habilidades personales. El trabajo colaborativo permite el logro de objetivos asegurando la calidad y exactitud en las ideas. Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que propicia en el alumno la generación de conocimiento en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer como un ente pasivo que solo capta información.

Aprendizaje colaborativo: Un reto para la educación contemporánea.

La educación, formación y desarrollo de la personalidad constituye una problemática esencial en el mundo actual. El prodigioso avance de los conocimientos y el desarrollo tecnológico ha generado serios problemas en las universidades pedagógicas, no sólo en el ámbito investigativo, sino en la conservación, renovación y transmisión del aprendizaje, lo que propicia que el estudiante se vea inmerso en un amplio proceso de constantes cambios. El personal que se prepara en ella, además de que necesita desarrollar métodos efectivos de aprendizaje, debe quedar listo para potenciar el desarrollo de sus estudiantes una vez egresados de la institución que lo forma.

La nueva escuela requiere de directivos, profesores, tutores, adjuntos y estudiantes capaces de organizar, planificar, ejecutar, controlar y evaluar, así como atender y coordinar las acciones de los equipos de trabajo en general, cuya finalidad esencial es la gestación de comunidades de aprendizaje que garanticen el desarrollo continuo de los miembros, de las instituciones y la socialización de los conocimientos a través de la cooperación y la solución a tareas comunes encaminadas a establecer interacciones e interjuegos de adjudicación de metas y la asunción de roles diferentes que permitan resultados conjuntos a través del desarrollo de habilidades cognitivas y también sociales.

Un proceso de cambio educativo se alcanza mediante la colaboración comprometida entre todos los agentes socializadores. El aprendizaje colaborativo propone la armonía entre la dirección, maestros, profesores, estudiantes, familia, comunidad y los medios de información y comunicación masivos, comprometiendo a todos en la búsqueda de respuestas a las exigencias sociales amparadas en un creciente desarrollo tecnológico.

El aprendizaje se apoya en la interacción que tenemos con nuestro medio y las personas que nos rodean. Esta interacción es para el que aprende fuente importante de asimilación a nivel cognitivo, afectivo y socializador pues le permite desarrollar actitudes frente al trabajo y responder a las exigencias sociales.

En la educación el aprendizaje colaborativo adquiere una connotación especial debido a la misión que le corresponde en la formación y desarrollo integral de la personalidad a partir del logro de una cultura general integral.

El conocimiento de las técnicas de aprendizaje colaborativo y el desarrollo de habilidades en el mismo por parte de los docentes y docentes en formación, constituye una necesidad contemporánea para elevar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.

La Nuevas Tecnologías en la Educación
La llegada de las TIC al mundo de la educación ha abierto muchas puertas. Se ha producido un gran cambio en el objeto de la educación.

El nuevo objetivo consiste en dotar de las capacidades y conocimientos necesarios.

La Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, sintetiza las habilidades y conocimientos en:

- Saber utilizar las principales herramientas de internet.
- Saber encontrar la información.
- Evaluar la calidad y la idoneidad de la información obtenida.

La TIC también cambian la posición del alumno que debe enfrentarse, de la mano del profesor, a una nueva forma de aprender. El alumno, desde una posición más crítica y autónoma, ya sea de manera individual o en grupo,debe aprender a buscar la información, es decir, seleccionarla, evaluarla y convertirla, en conocimiento.

Algunas de las ventajas de las TIC que pueden favorecer el aprendizaje son:

- Aumento del interés por la materia estudiada.
- Los alumnos adquieren mayor confianza en sí mismos.
- Los alumnos incrementan su creativiad e imaginación.

Se ha demostrado que el aprendizaje con TIC es muy beneficioso para los estudiantes poco motivados o con habilidades bajas y medias.

Innovar

Añadimos dos enlaces relacionados con innovar